昨天，鹿姐姐晒的是别人家的爸爸——成都的“漫画爸爸”，为帮女儿学成语画了1440幅漫画。今天，鹿姐姐要换个角度，再晒一晒别人家的孩子——杭州一位二年级小学生，识字量超2000，一个月阅读30万字。

　　这个小盆友叫韩予钦，在杭州紫阳小学二（4）班念书。

　　最近，班主任姜晓莉在班上做了一项阅读量的调查，结果让她很惊讶。排名第一的韩予钦，这一个月共看了30万字左右。

　　30万字的阅读量是什么概念？根据国家语文课程标准的规定，小学生课外阅读文字总量不应少于145万字。照每月30万字计算，韩予钦一学年下来，阅读总量将突破300万字，远远超过了这个标准。

　　二年级小学生，每个月读完20万-30万字，识字量跟得上吗？看这么多书，会不会囫囵吞枣？对这样的顾虑，姜晓莉认为，二年级开始培养阅读习惯，刚好。

　　韩予钦究竟是怎样的一个男生，平时的阅读频率是怎样的？

　　班主任说：

　　这是一个能静能动的“小书虫”。下课的时候，如果手上没书在看，他可以迅速跟同学打成一片，玩在一起；如果手上有一本书，他也可以马上安静下来，沉浸其中。

　　妈妈说：

　　儿子只要一碰到书，眼睛就停不下来了，别的小朋友喜欢的礼物和奖品大多是玩具，可他偏偏对书情有独钟。

　　或许还是因为受了我们的影响。平时，我们没事就喜欢在手里捧一本书。特别是在他上幼儿园的时候，我就经常和儿子一起玩“识字游戏”，比如走在街上看到的广告招牌、在公交车站看到的站名等都成了现成的识字工具。日积月累，等到儿子上了小学，他的识字量就超过了2000字，远远超过同龄的其他孩子。

　　到了小学认识了很多字以后，儿子常常跟我比赛谁先看完一本书，虽然年纪小，但他的阅读面却很广，尤其喜欢阅读历史类书籍。这不，最近我刚买了一本《一口气读完大清史》，自己还没翻看几页就被他“抢走”了，更让我讶异的是，儿子竟然只花了几个星期的工夫就把这本书看完了，甚至还能即兴讲出书里的几个历史典故来呢。

　　另外，《中华上下五千年》《明朝那些事儿》《宝葫芦的秘密》《80天环游世界》《鲁滨逊漂流记》《皮皮鲁传》《笨狼的故事》《数学大王》……都是儿子的枕边书，一旦得了空，他便如饥似渴地读个不停，吃饭的时间看，坐车的时间也看。有一回，我怕他书读得太多影响视力，就把他正在看的一本书藏了起来，这不，他找不到书还跟我闹起脾气来，我只好把书还给他了。

　　像韩予钦一样喜欢阅读的孩子，二（4）班还挺多的，这主要归功于班主任使的一“计”。

　　这个学期开学，姜晓莉给全班35名学生每个人开设了“阅读账户”，建立“阅读存折”。课外阅读累计90次记录（每次不少于30分钟）的“存储大户”，可获得阅读竞赛金牌一枚。为保证学生真正完成书籍阅读，每本“存折”的后面都需要家长的签名与打分。有了“存折”之后，学生们都在暗暗较劲，比比谁的积分多。

　　小小的“存折”让小捣蛋变小书虫！

　　就拿班上的“小捣蛋”小天来说吧，平时下课铃一响他肯定一溜烟儿跑出去玩了，可自从拿到了“阅读存折”，小天也变了样。之前妈妈给小天买了一些书，可从来都没有阅读习惯的他并不买账，只爱看动画片。即使偶尔看书，也只是看看《植物大战僵尸》之类的漫画书，其他的书碰都不碰。

　　了解到这个情况后，姜老师给他带去了一本《笨狼的故事》：“小天，笨狼很可爱，它把我逗笑啦！你今天也看一个故事吧，明天来讲给我听哦！”没想到小天看了一个故事后就停不下来，一边看一边哈哈大笑，妈妈喊他吃饭他都不过来。

　　图片来源网络

　　除了在这个“小捣蛋”的身上看到了变化，姜老师还发现班里不少原本坐不住的孩子，慢慢地能静下心来做一件事，课堂上听讲也比以前专心了许多。

　　买书没啥了不起，你能与孩子共读一本书吗？

　　“孩子们年级低，阅读才刚刚起步，最重要的是培养他们的阅读兴趣。因此没有给他们很多的条条框框，也没有让他们做什么机械的阅读摘抄，只是读。”姜老师很明确，其实孩子阅读兴趣的培养和习惯的养成，离不开积极的氛围营造。

　　虽然学校有了阅读的氛围，但喜欢陪着孩子一起阅读的家长还是寥寥无几。有的家长仅仅只是根据学校提供的书单，不停地为孩子购买书籍。如果不考虑孩子的阅读情况，盲目购买，反而给孩子带来压力。

　　班主任支招

　　大部分孩子的阅读习惯和写作基础，都是在小学期间形成的。除了买书借书，家长还可以和孩子共读一本书，读完之后互相分享阅读体验，交流阅读感受，这都能调动起孩子的阅读兴趣。

来源：青年时报