同样是三岁前的宝宝，别人家孩子会10以内加法，会背古诗词，认识超过200个英文单词，能唱N首英文歌等等，各种特长集一身。回头看看自家鼻涕娃，还能不能成为妈妈的小骄傲了？

在中国的应试教育下，成绩虽重要，未来有老师用正确的方式引导孩子去学习。可是有些东西必须妈妈来教，古人也说了“首孝悌次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文”。

三岁前的宝宝，必须要培养这些“特长”。

1.规则意识，不做“双标党”

玩具如果是私有的，谁的玩具谁支配。如果是公共的，谁先玩就由谁支配。不要说男孩让着女孩，哥哥让着弟弟，妹妹听姐姐话之类。

吃饭在餐椅上，吃饱下去就不要再回来吃了，家长也不要边吃饭边看手机。

说好晚上九点半睡觉，那九点半就要全屋关灯，各自上床，家长也不破例。

同样，答应给孩子买的玩具或者美食，当天必须完成。

规则是自律的前提，自律的人更自由。这也让孩子明白，哭闹不是解决问题的武器，除了亲妈没人惯着他。

2.运动能力，协调和平衡感

不管孩子几个月才会翻身和走路，都只代表当时的状态，走路晚的孩子不一定跑得慢，反而因为爬得久，手腿配合更协调。

大脑对各器官的支配，一开始只能是单一的指令，逐渐可以用手去触摸看到的东西，再之后还能两个手交替拿看到的东西等等，大脑用于支配的时间越短，孩子的动作就越协调。十根手指的配合属于精细动作，比如三指捏，手指操等。

而平衡感也是需要在单脚站立，弯腰侧身等动作中渐渐练习，为将来玩滑板车，平衡车，自行车做准备。建议宝宝淘汰三轮车和带辅助轮的自行车，可以是扭扭车（增加脚部力量）——平衡车（掌握平衡感）——自行车（独自完成蹬骑）。宝宝玩三轮车拐弯翻车被砸在下面的很多很多，带辅助轮的自行车也只是弯路。

3.记忆力和观察能力

孩子三岁前对图像更为敏感，强行输入汉字记忆会限制了孩子艺术创造的能力。三岁前宝宝的绘本都以字少的为主，让孩子通过图案去思考绘本的意思，这是观察能力的一个方面。另一方面比如爸爸刮了胡须，理过发回家，可以让宝宝看一看有什么不同。慢慢，各种找不同的游戏都可以玩起来。

2岁左右可以看剪影猜交通工具，听声音猜动物等等，既是记忆力的考验，又需要宝宝辨别细微的不同，还可以进行桌面记忆游戏（家长掌握了游戏规则，一副扑克就可以练习起来）

4.价值观和明辨是非的能力

20秒内三名儿童相继落水的新闻不知道大家还记不记得，三个孩子在水边玩，其中一个不慎落水，八秒后另一个孩子试探的先下一条腿，然后掉进水渠，又过了十来秒，最后一个孩子一步迈下去。三名幼童溺毙。

目测孩子都在两岁左右，他们很明白不可以玩水，之前村民路过时，他们都远离了水边，等没人了才去玩。而且一直是在岸上揪草捡石子往水里扔。当一个孩子落水后，另外两个孩子并不知道危险，正处于模仿的年龄，悲剧就发生了。

一定要告诉孩子，错误的事不可模仿，明知不对还去做，是故意犯错，“无心非名为错,有心非名为恶”故意犯错要受到更严厉的惩罚！就像《大卫惹麻烦》当中，因为爸爸骂人了，大卫去模仿，被妈妈关在厕所里洗嘴巴，这也是除了在屋里打碎花瓶外，妈妈对他最重的处罚了。

最后用一个笑话结束今天的分享：

小明去幼儿园第一天放学时，妈妈就享受了老师的“微型家长会”， 别的小朋友一个哭就影响一屋子都在哭，小明很明白大家是错的，所以不但不哭，还提醒各位“哭也没用，妈妈是不会来的。”引起孩子们“哇”声一片新高潮。老师费了半天劲才一个一个哄好不哭了，小明又说“别哭了，明天还得来呢”，全班再次此起彼伏哭声大合唱。

这个小明就属于判断力强的孩子啊！~