化学方程式写评语

原标题：学渣被虐哭！高中班主任用化学方程式写评语

近日，山东济南一中学班主任李广浩，用化学方程式给学生写评语走红。

李广浩老师2018年参加工作，这是他带的第一届学生，50名学生不同性格，方程式也不同，他想用这种方式调动学生学习热情，明年准备用化学元素来写段话。

李广浩老师：“一时的灵感，突发奇想，把我自己学习的专业和班主任工作结合起来，于是我就想到用方程式这个方式，一来可以调动孩子们学习化学的热情，二来也觉得这个形式比较新颖，孩子们也比较容易接受。

班里现在有50名同学，每个学生的（评语）都是不一样的，每一个孩子有不同的性格，像有些孩子比较活泼但是不专注，就找了些活泼金属，容易被空气氧化，就是这么一个思路，希望能够起到一个激励作用。

开始的时候几分钟就能够写一个，然后越到后面就越难写。

有些孩子毕竟性格有些相重叠的部分。

到后来的时候，一二十分钟也憋不出一个方程式，大约用了半周时间，都是在课间或者晚上4节晚自习或者空闲时间来完成的。

他们现在是高二年级，当时在发家庭通知书的时候，感觉学生一下子就兴奋了起来，学生的热情就更高涨了。

明年的时候我暂时构思，是想用化学元素来表示，来给他们开头写一段话。”

化学方程式写评语

“你的性格很像AI，活泼，却不浮躁。因为你懂得，活泼过后需要形成致密氧化膜来保护自己。”

“做人要像金子一样，哪怕短时间陷入逆境，被王水溶解，也要奋力挣扎，脱离泥潭。”

　　化学方程式评语都是“定制”版

这些方程式评语来自济阳闻韶中学，由高二年级班主任李广浩老师写在了2020年寒假家庭通知书上。

昨天，李广浩告诉北京青年报记者，他根据学生的性格，分别进行了个性化的“定制”。

李广浩老师给谢同学写的方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O，寓意为“与同伴在一起，团结协作的你，如CuSO4·5H2O一样颜色美丽。

今后，继续团结周围同学，多做有用的化合。”

给丁同学写的是S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑，“一次爆炸所要准备的东西很多，一硫二硝三木炭，缺一不可。

但仅有这些还不够，还要给自己加一把火，用学习热情将自己的聪明与专注点燃。下学期，做好准备。”

化学方程式写评语

班级赵同学收到的方程式是CuCl2+H2S=CuS↓+2HCl，“成功的秘诀无外乎两句话，一要有想法，二要为自己的想法拼搏奋斗。

H2S酸性远比HCl弱，它都可以逆袭成功，何况你不弱呢？”

这组评语在网上走红后也引起了不少人热议，有网友称又是“别人家的老师”，学生肯定不会忘记老师给他写的方程式。也有网友调侃表示，“学渣看不懂”。

　　希望提高同学们的学习兴趣

李广浩称，前不久正值期末考试期间，一个月的期末复习冲刺时间比较长，学生复习压力相对较大。在期末考试期间用这样的方式给学生们写评语，“一方面是可以带着他们复习复习化学，另一方面也是希望能够提高学生们期末复习的效率和兴趣。”

李广浩说，所用到的方程式大部分都是高中阶段需要掌握的，同时也有一部分是给学生做了扩充，从知识层面上提升学生们的见识。

据李广浩介绍，从着手准备到写完评语，用了半周到一周的时间，“有些还是比较难写的。”李广浩的班级里有50个孩子，针对每个学生不同的性格，还有根据学生们这一学期以来的表现，李广浩最终写成了这些个性化评语。

化学方程式写评语

具体来说，有些学生性格比较相似，就要找一些相似的方程式，有些性格差异比较大，就从性格入手，找到学生的特点来写。

李广浩说，因为一些学生的方程式比较难匹配，所以写到第40个评语的时候他也曾想过放弃，但转念一想，既然已经写完大部分了，就不差这十几个。“也算是告诉学生们做事一定要坚持下去，如果作为班主任，自己都坚持不下去，那教学生肯定是不合格的。”

　　寻找更有趣的形式跟学生互动

“学生们拿到评语的时候非常兴奋，先看看自己的，符不符合自己的性格，看看周围同学有没有一样的。”看到大家很喜欢自己的评语，李广浩觉得非常值得。

李广浩介绍，他2018年进入闻韶中学担任班主任，现在带的班级也是在闻韶中学的第一届学生。

“第一次用这样的方式，刚参加工作的时候基本上就是按部就班，今年就想着要创新一下，毕竟是第一届学生，对他们也有感情。”

他表示，接下来再跟这一届的学生交流，可能不会用化学方程式，而是会找一些其他的更有趣的形式跟学生们互动。

对于此次化学方程式评语在网上走红，李广浩称，“只是做了班主任分内的工作，没有想过影响这么大。”在他看来，班级内的50名学生就像是50颗星星，要尽量做到对这50个孩子负责。