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众所周知，教师的主业是教育教学，然而在现实中，教师们的本职工作如课堂讲课与课间管理、作业批改和教案准备、教学设计与教学研究、课后服务及晚自习辅导等，可以说已经“忙不过来”，但还要承担很多额外的任务，比如应付各种检查评比、填写各类报表、参与网络点赞转发等工作。
当教师额外负担过重，不但影响教育教学质量，也会导致老师身心疲惫、压力山大。对此，中办、国办2019年印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》要求，统筹规范督查检查评比考核事项、统筹规范社会事务进校园、统筹规范精简相关报表填写工作……
国务院教育督导委员会办公室2022年印发《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》指出，全面开展禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务排查整治工作。同时，各地也依据上述文件精神出台了相应政策。
应该说这些政策实施后，教师的额外负担相比过去有所减轻。但民进中央提案也指出，教师负担问题仍未能得到根本解决，一些教师仍然承担着繁重的责任和压力。原因是，相关政策落实不到位，课后服务等因素增加教师负担。
特别是，一些地方和学校给教师安排了关注相关的公众号和网络平台，并要求完成点赞、转发等工作，占用教师不少时间和精力，成为教师群体的“新负担”。
因此，既要不打折扣地落实上述相关文件，让每条政策措施落地见效，也要根据课后服务、家长对教育非理性过度期待以及关注网络、点赞转发等“新负担”，进一步拿出精准的减负措施。为此，民进中央建议健全教师负担管理机制，比如说对要求教师点赞转发等工作进行全面清理，值得倾听。
笔者以为，为教师减负后某些“旧负担”未减又增加了“新负担”，根源在于减负决心仍然不够大。如果拿出落实“双减”政策的决心和劲头，完全可以把教师负担减下来。大家知道，“双减”政策在2021年出台后，从中央有关部门到各级地方政府，均采取了多种硬举措，取得显著效果。
为落实“双减”政策，不但出台了相关配套文件，召开相关工作推进会，还开展了相关查处行动。去年3月，北京师范大学中国教育与社会发展研究院发布的《全国“双减”成效调查报告》显示，“83.5%的学生未参加校外学科培训”“75.3%的学生感受到作业量比上学期减少”，效果立现。
为教师减负未必照搬“双减”政策落实经验，但多措并举的减负“组合拳”，前所未有的减负决心和劲头，却是可以借鉴用于为教师减负上面。只要从上到下敢于“啃硬骨头”，就能将“旧负担”真正减下来；只要对“新负担”设置好“隔离墙”，某些地方和学校也很难把教师变成免费劳动力。
希望民进中央拟提交的上述提案，以及有关教师负担的调查结果，能成为促进减轻教师额外负担的新动力。