LAP镭尔谱——激光测量系统和激光投影应用
LAP中国成立于2013年。LAP总部于1984年成立于德国，有着超过30年激光器研发与生产经验，是激光技术的先驱，开发了单点激光和线激光在工业、医疗领域的应用。同时公司创始人还意识到了非接触测量技术在工业应用中的需求。开发了金属制造与加工专用的测量系统。 在人类医学领域,目前的技术对诊断和治疗的有着极高的准确性要求。LAP激光系统支持最优最高精度的可复写的治疗病人的定位。LAP是放射治疗定位市场的全球领导者。 在金属制造与加工行业，为了满足钢铁行业所需的高挑战的测量任务，LAP发展到现能很快做出完整解决方案。尤其是轧机环境同时要求系统精确和极佳的质量。LAP把创新的光学技术引入了广泛的工业领域。如果没有这些技术进步，现代生产工艺决不可能达到今天的水平比如是高效的钢板和线材生产和最新的质量控制方法应用于线管生产。 多年来,LAP在其他领域如航空辅材制造、轮胎制造、木材加工、肉类加工机械等工业制造领域也已经成为知名的高精度、定位与测量系统的制造商。今天LAP的全球客户包括蒂森克虏伯,西门子和空客等。 在“投影”应用程序中,LAP激光系统用于飞机制造。这套系统可以
- 2017-12-15 - 收藏
专利代理管理系统用户登入
专利代理管理系统用户登入http://dlgl.sipo.gov.cn/ 1、代理人登录提示用户名或密码错误无法登录 答：用户名为执业证号去掉小数点并且保留最后一位；也可能是用户名或密码中无意输入了空格，请检查输入的用户名和密码特别是最后一位，手动删除空格后重新登录。 2、如何修改登录密码？ 答：登入系统后点击右上角“修改密码”，打开修改密码对话框，输入原始密码以及新密码后点击“提交”按钮，提示修改密码成功；点击“退出”按钮后即可用新密码登录。 3、为什么要下载安装Google Gears控件？ 答：Google Gears是一个浏览器插件，在第一次打开网站的时候会将系统的资源缓存到用户电脑的硬盘上，这样在以后打开网站时无需从网络获取资源文件（如图片）而直接使用已缓存在硬盘上的资源，提高了系统的响应速度。 4、火狐、谷歌等非IE浏览器无法登录系统 答：网站只支持IE浏览器（版本IE7-IE9）或以IE为内核的浏览器，如360浏览器。 5、打开网站时弹出Google Gears兼容性提示 答：由于Google Gears插件和已安装的其它浏览器插件不兼容导致，点击右下角
- 2017-12-12 - 收藏
商标查询系统wsjs.saic.gov.cn
商标查询系统http://www.ctmo.gov.cn/sbcx/或http://wsjs.saic.gov.cn 本栏目为社会公众提供商标注册申请信息查询，本系统的数据信息并非实时更新，有一定滞后性，仅供参考，不具有法律效力。
- 2017-12-12 - 收藏
国家企业信用信息公示系统
国家企业信用信息公示系统www.gsxt.gov.cn主办单位：中华人民共和国国家工商行政管理总局 地址：北京市西城区三里河东路八号 邮政编码：100820 本系统信息公示依据《中华人民共和国政府信息公开条例》、《企业信息公示暂行条例》等法律法规、规章的有关规定。本系统提供全国企业、农民专业合作社、个体工商户等市场主体信用信息的填报、公示和查询服务。 1、查询市场主体信用信息，输入名称或注册号进行查询。系统支持按名称的关键词模糊查询，一次最多显示50条记录。对于无效的查询条件，将不会显示查询结果。 2、市场主体填报年度报告和其他信息，通过本系统选择登记机关所在地区，点击“企业公示信息填报”进行填报。
- 2017-12-11 - 收藏
北京市中小学教师继续教育信息管理系统
北京市中小学教师继续教育信息管理系统211.153.66.160客服电话:4009100915转5 咨询时间:工作日8:30~17:00
- 2017-12-10 - 收藏
河南省中小学继续教育管理系统
河南省中小学继续教育管理系统http://jsjyjs.open.ha.cn/Areas/AdminLTE/login.html温馨提示： 1.推荐浏览器(点击各个浏览器进行下载)：360极速模式、google、QQ浏览器 2.新系统已替换老系统，请放心使用 3.老系统登录密码已重置为123456，用户名不变
- 2017-12-10 - 收藏
全国教师专业发展平台
三尺网首页www.sanchijiangtai.com全国教师专业发展平台 教师专业发展实验区，助力教师专业成长。教师专业发展平台是在充分调研地方教师及各级教育行政机构状态及需求的基础上，提供如下服务：一，吸收世界各地教师评价先进理念和方式方法，通过教师专业测评工具，对教师专业水平进行数据量化分析；二，基于测评发现的问题，由中国教育学会和地方专家共同成立课题组，对区域教师的发展路径与策略进行专项课题研究并形成学术成果；三，根据测评及研究成果，组织国家及地方专家，针对不同教师群体，形成分层、分类、分科的解决方案。
- 2017-12-10 - 收藏